为贯彻落实中央□□、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件精神，2024年，国家教育部公示义务教育教学改革实验区和实验校名单，各省级教育行政部门共推荐63个实验区和189所实验校，乐亭县第三实验小学当选为义务教育教学改革实验校。一年来，学校以实施义务教育教学改革为核心任务，围绕培养学生综合素质与能力为工作中心，通过教学方式的转变和教研活动的丰富，有效推动了学校教育教学改革工作的整体发展。
学校从实际出发制定改革方案，做好工作统筹规划，推进工作常态化开展。学校成立了以网络中心教师为主导的智囊团，通过组织各类培训□□□、研讨活动，提高了教师的教育教学水平和对于新的教育教学媒体的运用水平。暑假期间，学校多次组织网络中心教师□□、部分骨干教师开会青少年足球联赛，学习“畅言智慧课堂”的使用，并根据本校情况制定出适合学校推行的评价标准。学校在进行“大轮课”听课过程中，发现在教学中熟练运用畅言智慧课堂的教师，邀请他们为老师进行讲解推广，数学组□□□□、语文组也分别✅多次就此进行教研活动，让创新型教育形式在学校迅速推行。
这一年，学校落实“制定学校课程实施方案□□□□、深化素养导向的教学改革□□□□、优化评价方式方法□□、加强校本教研□□□、高质量实施科学教育□□、推进数字化赋能教学□□、开展青少年学生读书㊣行动”等七个㊣工作总体目标和“1234”工作思路，打造“全育人”的育人模式，建设“1234”常态㊣化高效课㊣堂模式，聚焦核心素✅养，转变教师的教学方式和学生的学习方式，深研数字化赋能，建立灵活的课堂形式和数字化的评价体系，提升教育教学质量，在此基础上制订学校《义务教育教学改革实验校五年规划》，并根据五年规划开展工作。
1.课程设置改革，深化素养导向：学校根据学生发展需求，调整了课程设置，增加了实践性□□□□、探究性课程，减少了机械记忆性课程，使学生有更多机会参与实践活动。根据学校工作实际，学校积极推进劳动课程□□、实践课程和心悦课程，推进以素养导向为方向的教学改革。
学校开发校级和年级两级心悦课程。这一年，学校共有四十多个校级社团，组成一级心悦课程，坚持按照社团特色每天或者每周活动，活动过程注重培养学生创新精神和实践能力，并积㊣极组织学生参与对应的竞技性✅比赛，学校在县级运动会□□□□、篮球□□□□、足球✅等比赛中多次获奖；学校雏鹰机器人队在全国比赛获奖□□□、雏鹰无人机队代表唐山地区参加省级比赛并荣获一等奖。今年五月份县委县政府组织的“五月青春秀”活动中，学校的㊣皮影艺术工作坊受到县内外客人的赞扬。
学校独具特色的走班制“心悦课程”，成为二级心悦课程，通过发挥教师各方面✅特长，带领学生进行手工制作□□□、棋牌类游戏比拼□□、跳绳□□□□、踢毽子等特色活动，让学生在活动中感受少年生活之美。
学校的红领巾志愿讲解团队，每周末和节假日都活跃在李大钊纪念馆，为前来参观的客人进行讲解，他们早已经成为李大钊纪念馆的一道靓丽的风景线；十月份学校召开“做铁肩担当的少年”主题大队会，邀请纪念馆讲解员来学校进行主题宣讲，这也是家乡少年弘扬大钊精神的具体体现。
2.引进畅言✅智慧课堂，加强校本教研：学校引进畅言智慧课堂，通过对系统进行研判断□□□、组织教师制订符合本校特色的“五育”为基础的畅言智慧课堂系统，运用系统进行教研教改□□□□、备课磨课，在教学中，教师积极尝试运用畅言智慧课堂进行小组合作学习等，使学生在学习中能够主动参与□□、合作探究，培养了学生的创新精神和实践能力。运用畅言智慧课堂中的评价系统对学生进行及时□□□、便捷□□、准确的课堂㊣评价。在畅言智慧课堂使用过程中，我们也从学校实际出发，发现推行中的一些问题，将在下阶段的使用中继续改进。
3.做好魅力评价，形成移动终端评价体系：基于数字化智能评价，学校在现有信息化设备——畅言智慧课堂的基础上，引入智能综合评价体系，完善学校一直推行的“魅力少年”评价体系，推出“魅力课堂”评价体系，形成“魅力教师”评价体系，最终形成“移动终端魅力㊣评价体系”，让评价更直观□□□□、更具有指向性□□□、更详尽也更具有可操作性。学校改进了传统的考试评价方式，注重过程性评价和多元评价，以鼓励学生的进步和发展为主要目标，减轻了学生的学业压㊣力。创建“魅力3N”评价体系。评价体系依托数字技术，以“魅力”为基准点，从“魅力少年”“魅力课堂”“魅力教师”三个✅维度实现“N”层级开发：依据国家课程㊣和地方课程的特色，通过学科特色和学段特色相结合，学校特色和班级特色相结合，学校评价和家庭评价相结合等多元的评价层级，既在学校评价体系上完美统一，又能体现班级管理的独特之处，实现多维度□□□□、多层级评价，促进学生的综合素质提升，推动教师的专业发展，提高学校的教育教学水平。
本年度，学校㊣在原有的“魅力少年（2.0）” 评价体系基础上，利用畅言智慧课堂，让评价体系升级到“魅力少年（3.0），3.0系统融入了数字技术，以基于证据的评价，收集和分析学生的成长轨迹。注重评价的过程，加入自我评价□□□□、协商式评价□□□□、表现性评价和增值评价，尊重学㊣生的差异，让所有学生的努力“被看见”，借助✅评价过程，激发学生成长的内在动力；用好评价结果，促进学生的全面发展。
推出“魅力课堂”评价体系。依托数字技术，既从“教”的角度构建教学行为□□、认知□□、情感□□□□、智慧等多维度的评价内容，又从“学”的角度构建学生反应□□□、学习成果□□□、学习能力□□□□、核心素养等多层级评价内容，设计出“魅力课堂”的评价指标，形成以素质教育为立足点的评价导向机制。让评价融入教学□□□□、服务教学，帮助教师实现课堂的转型和提升。
未来一个阶段，学校将继续升级评价体系，形成“魅力教师”评价体系。打造高素质教师队伍，大力弘扬教育家精神，从“心有大我□□□、至诚报国的理想信念，言为士则□□□□、行为世范的道德情操，启智润心□□、因材施教的育人智慧，勤学笃行□□、求是创新的躬耕态度”四个维度设立教师评价体系。引导和激励教师成为新时代教书育人的大先生。
4□□□□、实现人工智能在体育教学中的应用：为推进义务教育教学改革工作开展，学校构建“智慧㊣体育㊣系统”，做好对学生成长过程中的数据采集，这也是学校评价数字化转型的一部分，在系统数据融合技术的加持下，学校通过数字㊣化平台，简单高效地实现了对心率□□□□、跳绳智能计数□□□□、短跑智能测试□□□、运动系统测评等多方面的数据采集和记录，并且通过直观便捷的数据分析，对学校各个学段□□、班级内以及学生个人运动健康情况给出中肯的建议，实现国家体质健康测试成绩的一键采集录入，全方面收集学生体育运动数据，自动✅汇聚智能综合评价平台。
5□□、地面游戏增✅强学生体质：近年来国家更加重视学生身体素质的提高，学校从实际出发，致力于把课间还给学生 ，利用有限的场地开发地面游戏，组织教师绘制游戏图谱，把思想教育□□□、防溺水教育足球的基本规则和知识□□□□、防欺凌教育□□、语文数学英语知识等，通过各种传统游戏方式表现出来，寓教于乐，让学生在游戏中学习自救自护知识和科学文化知识，同时他们在遵守游戏规则的同时，也对“规则”二字有了更深刻的认识。现在，走进校园，教学楼前□□、学校甬路等地㊣方，都画满了各种游戏，这里也成了校园里最热闹的地方。
乐亭县第三实验小学在实施义务教育教学改革方面迈开大步向前走，取得了显著的成果。在教学理念的更新□□□、教师队伍建设□□□□、课程设置的改革以及学生综合素质的培养等方面都取得了明显进步。然而，教育教✅学改革是一个长期㊣的过程，学校还需要在今后的工作中继续努力，不断探索和改进教学方法和手段，以五年规划为蓝本，以推进义务教育教学改革为重任，不断前进，以适㊣应时代的发展和学生的需求。相信在全校师生的共同努力下，学校在义务教育教学改革方面的探索将会取得更加显著的效果。（赵丽侠 孟凡侠）
随着时代的进步和教育的深入发展，教育教学改革成为当前教育领域的重要课题。为贯彻落实中央□□□□、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件精神，2024年，国家教育部公示义务教育教学改革实验区和实验校名单，各省级教育行政部门共推荐63个实验区和189所实验校，乐亭县第三实验小学当选为义务教育教学改革实验校。一年来，学校以实施义务教育教学改革为㊣核心任务，围绕培养学生综合素质与能力为工作中心，通过教学方式的转变和教研活动的丰富，有效推动了学校教育教学改革工作的整体发展。
为贯彻落实中央□□、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件精神，2024年，国家教育部公示义务教育教学改革实验区和实验校名单，各省级教育行政部门共推荐63个实验区和189所实验校，乐亭县第三实验小学当选为义务教育教学改革实验校。一年来，学校以实施义务教育教学改革为核心任务，围绕培养学生综合素质与能力为工作中心，通过教学方式的转变和教研活动的丰富，有效推动了学校教育教学改革工作的整体发展。
学校从实际出发制定改革方案，做好工作统筹规划，推进工作常态化开展。学校成立了以网络中心教师为主导的智囊团，通过组织各类培训□□□、研讨活动，提高了教师的教育教学水平和对于新的教育教学媒体的运用水平。暑假期间，学校多次组织网络中心教师□□、部分骨干教师开会青少年足球联赛，学习“畅言智慧课堂”的使用，并根据本校情况制定出适合学校推行的评价标准。学校在进行“大轮课”听课过程中，发现在教学中熟练运用畅言智慧课堂的教师，邀请他们为老师进行讲解推广，数学组□□□□、语文组也分别✅多次就此进行教研活动，让创新型教育形式在学校迅速推行。
这一年，学校落实“制定学校课程实施方案□□□□、深化素养导向的教学改革□□□□、优化评价方式方法□□、加强校本教研□□□、高质量实施科学教育□□、推进数字化赋能教学□□、开展青少年学生读书㊣行动”等七个㊣工作总体目标和“1234”工作思路，打造“全育人”的育人模式，建设“1234”常态㊣化高效课㊣堂模式，聚焦核心素✅养，转变教师的教学方式和学生的学习方式，深研数字化赋能，建立灵活的课堂形式和数字化的评价体系，提升教育教学质量，在此基础上制订学校《义务教育教学改革实验校五年规划》，并根据五年规划开展工作。
1.课程设置改革，深化素养导向：学校根据学生发展需求，调整了课程设置，增加了实践性□□□□、探究性课程，减少了机械记忆性课程，使学生有更多机会参与实践活动。根据学校工作实际，学校积极推进劳动课程□□、实践课程和心悦课程，推进以素养导向为方向的教学改革。
学校开发校级和年级两级心悦课程。这一年，学校共有四十多个校级社团，组成一级心悦课程，坚持按照社团特色每天或者每周活动，活动过程注重培养学生创新精神和实践能力，并积㊣极组织学生参与对应的竞技性✅比赛，学校在县级运动会□□□□、篮球□□□□、足球✅等比赛中多次获奖；学校雏鹰机器人队在全国比赛获奖□□□、雏鹰无人机队代表唐山地区参加省级比赛并荣获一等奖。今年五月份县委县政府组织的“五月青春秀”活动中，学校的㊣皮影艺术工作坊受到县内外客人的赞扬。
学校独具特色的走班制“心悦课程”，成为二级心悦课程，通过发挥教师各方面✅特长，带领学生进行手工制作□□□、棋牌类游戏比拼□□、跳绳□□□□、踢毽子等特色活动，让学生在活动中感受少年生活之美。
学校的红领巾志愿讲解团队，每周末和节假日都活跃在李大钊纪念馆，为前来参观的客人进行讲解，他们早已经成为李大钊纪念馆的一道靓丽的风景线；十月份学校召开“做铁肩担当的少年”主题大队会，邀请纪念馆讲解员来学校进行主题宣讲，这也是家乡少年弘扬大钊精神的具体体现。
2.引进畅言✅智慧课堂，加强校本教研：学校引进畅言智慧课堂，通过对系统进行研判断□□□、组织教师制订符合本校特色的“五育”为基础的畅言智慧课堂系统，运用系统进行教研教改□□□□、备课磨课，在教学中，教师积极尝试运用畅言智慧课堂进行小组合作学习等，使学生在学习中能够主动参与□□、合作探究，培养了学生的创新精神和实践能力。运用畅言智慧课堂中的评价系统对学生进行及时□□□、便捷□□、准确的课堂㊣评价。在畅言智慧课堂使用过程中，我们也从学校实际出发，发现推行中的一些问题，将在下阶段的使用中继续改进。
3.做好魅力评价，形成移动终端评价体系：基于数字化智能评价，学校在现有信息化设备——畅言智慧课堂的基础上，引入智能综合评价体系，完善学校一直推行的“魅力少年”评价体系，推出“魅力课堂”评价体系，形成“魅力教师”评价体系，最终形成“移动终端魅力㊣评价体系”，让评价更直观□□□□、更具有指向性□□□、更详尽也更具有可操作性。学校改进了传统的考试评价方式，注重过程性评价和多元评价，以鼓励学生的进步和发展为主要目标，减轻了学生的学业压㊣力。创建“魅力3N”评价体系。评价体系依托数字技术，以“魅力”为基准点，从“魅力少年”“魅力课堂”“魅力教师”三个✅维度实现“N”层级开发：依据国家课程㊣和地方课程的特色，通过学科特色和学段特色相结合，学校特色和班级特色相结合，学校评价和家庭评价相结合等多元的评价层级，既在学校评价体系上完美统一，又能体现班级管理的独特之处，实现多维度□□□□、多层级评价，促进学生的综合素质提升，推动教师的专业发展，提高学校的教育教学水平。
本年度，学校㊣在原有的“魅力少年（2.0）” 评价体系基础上，利用畅言智慧课堂，让评价体系升级到“魅力少年（3.0），3.0系统融入了数字技术，以基于证据的评价，收集和分析学生的成长轨迹。注重评价的过程，加入自我评价□□□□、协商式评价□□□□、表现性评价和增值评价，尊重学㊣生的差异，让所有学生的努力“被看见”，借助✅评价过程，激发学生成长的内在动力；用好评价结果，促进学生的全面发展。
推出“魅力课堂”评价体系。依托数字技术，既从“教”的角度构建教学行为□□、认知□□、情感□□□□、智慧等多维度的评价内容，又从“学”的角度构建学生反应□□□、学习成果□□□、学习能力□□□□、核心素养等多层级评价内容，设计出“魅力课堂”的评价指标，形成以素质教育为立足点的评价导向机制。让评价融入教学□□□□、服务教学，帮助教师实现课堂的转型和提升。
未来一个阶段，学校将继续升级评价体系，形成“魅力教师”评价体系。打造高素质教师队伍，大力弘扬教育家精神，从“心有大我□□□、至诚报国的理想信念，言为士则□□□□、行为世范的道德情操，启智润心□□、因材施教的育人智慧，勤学笃行□□、求是创新的躬耕态度”四个维度设立教师评价体系。引导和激励教师成为新时代教书育人的大先生。
4□□□□、实现人工智能在体育教学中的应用：为推进义务教育教学改革工作开展，学校构建“智慧㊣体育㊣系统”，做好对学生成长过程中的数据采集，这也是学校评价数字化转型的一部分，在系统数据融合技术的加持下，学校通过数字㊣化平台，简单高效地实现了对心率□□□□、跳绳智能计数□□□□、短跑智能测试□□□、运动系统测评等多方面的数据采集和记录，并且通过直观便捷的数据分析，对学校各个学段□□、班级内以及学生个人运动健康情况给出中肯的建议，实现国家体质健康测试成绩的一键采集录入，全方面收集学生体育运动数据，自动✅汇聚智能综合评价平台。
5□□、地面游戏增✅强学生体质：近年来国家更加重视学生身体素质的提高，学校从实际出发，致力于把课间还给学生 ，利用有限的场地开发地面游戏，组织教师绘制游戏图谱，把思想教育□□□、防溺水教育足球的基本规则和知识□□□□、防欺凌教育□□、语文数学英语知识等，通过各种传统游戏方式表现出来，寓教于乐，让学生在游戏中学习自救自护知识和科学文化知识，同时他们在遵守游戏规则的同时，也对“规则”二字有了更深刻的认识。现在，走进校园，教学楼前□□、学校甬路等地㊣方，都画满了各种游戏，这里也成了校园里最热闹的地方。
乐亭县第三实验小学在实施义务教育教学改革方面迈开大步向前走，取得了显著的成果。在教学理念的更新□□□、教师队伍建设□□□□、课程设置的改革以及学生综合素质的培养等方面都取得了明显进步。然而，教育教✅学改革是一个长期㊣的过程，学校还需要在今后的工作中继续努力，不断探索和改进教学方法和手段，以五年规划为蓝本，以推进义务教育教学改革为重任，不断前进，以适㊣应时代的发展和学生的需求。相信在全校师生的共同努力下，学校在义务教育教学改革方面的探索将会取得更加显著的效果。（赵丽侠 孟凡侠）
随着时代的进步和教育的深入发展，教育教学改革成为当前教育领域的重要课题。为贯彻落实中央□□□□、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件精神，2024年，国家教育部公示义务教育教学改革实验区和实验校名单，各省级教育行政部门共推荐63个实验区和189所实验校，乐亭县第三实验小学当选为义务教育教学改革实验校。一年来，学校以实施义务教育教学改革为㊣核心任务，围绕培养学生综合素质与能力为工作中心，通过教学方式的转变和教研活动的丰富，有效推动了学校教育教学改革工作的整体发展。